技术支持的课堂讲授化学-技术支持的课堂教学优化

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本文目录一览：

• 1、怎样促使初中化学课堂教学的有效性
• 2、如何运用信息技术助力化学教学
• 3、化学教学中如何培养学生良好的学习品质
• 4、化学学科的技术和方法有哪些
• 5、化学课堂讲授与提问的有效教学|课堂有效教学
• 6、如何在高中化学教学中进行化学职业教育

怎样促使初中化学课堂教学的有效性

1、建立新型师生关系 教学过程是师生之间共同合作的过程，所以，要提高化学课堂教学的有效性首先要建立好师生关系。俗话说：亲其师，则信其道。认真备好课 提高课堂教学的有效性还要体现在教学过程中。

2、发挥学生主体作用在课堂教学中，教师应精心创设一个让学生探索的情境，制造学生认知冲突，激发学生学习新知的热情，使学生内心处于不平衡状态，产生好奇，发现问题，从而主动地探索问题。

3、只要学困生的学生的学习质量提高了，必定会促进课堂教学有效性的提高。课堂是教学的主阵地，课堂教学有效性的高低直接决定着教学的成败，良好的教学策略是提高课堂教学有效性的保证。

4、加强现代教学技术与化学教学的整合，提高复习课的有效性 复习课一般知识密度大，综合性强，因此，加强直观教学是帮助学生更好地理解学习内容、提高复习效率的重要途径之一。

5、从教学目标方面的反思 首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实，对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，对学生能力的训练意识要加强，留给学生思考的时间，培养学生的分析问题和解决问题能力。

6、下面就提高初中化学课堂教学的实效性，谈一些我的想法和做法。一：动之以情，晓之以理——情感策略 动之以情，晓之以理。自古情理不分家，让学生对化学“动情”，再让他们学习化学之“理”，自然效果倍增。

如何运用信息技术助力化学教学

在化学课堂上，信息技术所带来的好处和效应还有很多，包括情境的模拟和创设，对教材的补充，对学生兴趣的激发等等。

运用多媒体创设教学情境、激发思维。 认知心理学家布鲁纳认为：“学习的最好***是学生对所学材料的兴趣。”在课堂教学中，创设良好的教学情景是培养学生兴趣的前提。

于是，笔者把这个微观的变化过程，用Flash课件清晰地展示在学生面前。这时，教师趁热打铁，对学生加以引导，讲解离子的概念，收到了事半功倍的效果。

那么如何恰当利用信息技术，从而对内容的讲解起到画龙点睛的作用。化学课堂不能做实验时宜用多媒体 化学是一门实验性、应用性较强的基础课，教师的演示实验和学生的分组实验在教学中扮演相当重要的角色。

高中化学教学很重要的一个组成部分是实验，但，并不是所有的知识都能够用实验教学来展示，这就需要注入新的教学元素。

化学教学中如何培养学生良好的学习品质

注重培养学生自主性的学习品质 以人为本，树立正确的学生观。

如：自觉主动性学习法、探讨性学习法、合作交流学习法等。如此坚持，往返训练，逐步养成良好的学习品质，行成为多种学习能力。从而逐步达到“学是为了自学”“教是为了不教”的境界。

评价的收获 通过本学期的教学与评价，夯实了学生的基础知识，调动了学生的学习积极性，学生听课状态有所改观，课堂管理比以往轻松很多，学习兴趣，学习品质有所提高。

这就要求21世纪的化学教师必须站在化学发展的“昨天”与“明天”的新旧契合点上寻找自己的创新与发展，因此，培养学生的创造性思维成为了时代的主流，化学课堂教学必须注重培养学生自主性的学习品质，创造性的个性品质。

化学学科的技术和方法有哪些

化学实验的学习方法 重视化学实验。 化学是一门以实验为基础的学科，是老师讲授化学知识的重要手段也是学生获取知识的重要途径。课本大多数概念和元素化合物的知识都是通过实验求得和论证的。通过实验有助于形成概念理解和巩固化学知识。

讲授法：讲授法是最基本的教学方法，对重要的理论知识的教学***用讲授的教学方法，直接、快速、精炼的让学生掌握，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。

实验法。这是最普遍的方法。根据基本原理及你的总体设计路线，通过N多具体实验验证，得到测试数据，然后分析，归纳，总结？\r\n 理论计算法。

学好化学的方法：初中生上课要记笔记 化学虽然是理科偏向的学科，可是也是需求初中生动手记笔记的。

化学课堂讲授与提问的有效教学|课堂有效教学

1、有效教学的基本状态是对话式的、互动式的、学生自主的学习状态。在这种对话式的、互动式的教学中，更重要是维持某种对话式的、互动式的、学生自主、积极的学习状态，它取决于教师的“提问”是否有效。

2、中职学校化学课堂有效教学策略的建构 有效教学中教师是“教”学生“学习”，是指导、帮助和促进学生学习，是为学生创造和提供适宜的外部条件。在课堂教学的过程中，教学策略的选择必须依据学生的心理特点和所授学科的特点。

3、建立新型师生关系 教学过程是师生之间共同合作的过程，所以，要提高化学课堂教学的有效性首先要建立好师生关系。俗话说：亲其师，则信其道。认真备好课 提高课堂教学的有效性还要体现在教学过程中。

4、课堂中教师应努力创设一种“以人为本”，以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、***设和陈述的课堂氛围，高度鼓励和评价学生的积极参与。

5、一方面从旧知识引出新知识，促进新知识的学习；另一方面学习新知识时，还要注意为以后学习作好铺垫。教师在备课时，选择最优先的教学模式。

6、加强应用知识解决实际问题的意识和能力，获得化学科学教育。

如何在高中化学教学中进行化学职业教育

加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。

以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

熟练掌握化学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，并全面掌握化学知识在教学、科研和生产上的应用。

福建省自2006年秋全面进入高中新课程改革以来，教师专业发展成为当今教师教育改革的重要取向。本文结合自己高中化学新课程教学实践，就化学教师专业发展中凸显的问题进行深入思考，并提出若干促进化学教师专业发展的对策。

高中化学教师教育教学工作计划1 指导思想 我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习，高中化学教学工作***。

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