技术支持的课堂导入实录-技术支持的课堂导入方案

今天给各位分享技术支持的课堂导入实录的知识，其中也会对技术支持的课堂导入方案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、信息技术支持下的学科课堂导入应该怎么做
• 2、如何在信息技术课堂教学中有效导入新课
• 3、信息技术课堂教学导入的几种主要方法

信息技术支持下的学科课堂导入应该怎么做

1、通过讲故事、猜谜语导入新课，就是故事导入法。这种方法可以唤起学生的生活经验，从中抽象出信息技术学科的知识与技能、解决生活中的一些问题，帮助他们展开思维、丰富联想，使之很自然地进入最佳学习状态。

2、关于信息技术是如何优化课堂导入的如下：创设良好的学习情境，培养良好的学习习惯 对小学生而言，好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。

3、导入的方法是多种多样的，如有复习导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入等，不同的课型可以***用不同的导入方式，同课型也可***取不同导入方式。

4、分享故事的学生也会因此而富有成就感，从此爱上信息技术课的课堂。使用这种方式导入时要注意：故事的内容要与新知识有紧密的联系；故事要生动有趣，具有启发性；故事要短，语言要精练。

5、．直接导入法 信息技术课相对于其他学科来说，课时量极少，因此，学生往往很珍惜也很期待上信息技术课，作为教师应该利用好这个优势并努力让学生的期待得到很好的体现。在课堂教学中导入的目的就是引入本节课的学习目的。

如何在信息技术课堂教学中有效导入新课

1、创设良好的学习情境，培养良好的学习习惯 对小学生而言，好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。教师利用计算机可以呈现丰富的***教学环境，面对众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理。

2、从教授具体的软件操作知识，到把各个软件作为处理信息的工具，再到将各软件融会贯通，大胆实践创新，这不仅仅是 口号 上的变化，而是需要完善课程理念，从课堂开始动刀，大刀阔斧更改课堂模式，课堂结构，教学方法。

3、趣味导入法，教师选择以谜语、故事、游戏或与教材内容密切联系的***、歌曲等为导入，调动学生的学习积极性，增加课堂的趣味性、艺术性。情境创设法是一种能引人入胜的方法。

4、本人在小学信息技术课二年多的教学实践中，以信息技术的课程目标为依据，结合小学生的身心发展特点，积极探索小学信息技术教学方法，根据平时教学的总结，归纳出以下六种可以运用的教学方法供大家交流，在此只能起着抛砖引玉的作用。

5、信息技术支持下的学科课堂导入应该怎么做？从教学内容的科学性出发。违背科学性的导入，尽管非常生动，非常精彩，也不足为取。从学生的实际出发 学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现。

信息技术课堂教学导入的几种主要方法

笔者经过几年的教学探索，总结出信息技术课堂教学导入的主要方法：直接导入法 上课一开始，教师就“开门见山”直接点明本课的课题及所要学习的内容，将本节课的教学目标完整清晰地展现给学生，使学生有一个明确的学习目标。

讲授教学法 讲授教学法就是教师对知识进行系统地讲解。它虽是一种传统的教学方法，却同样适合新兴的信息技术教学。这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学。如教学计算机的发展史、计算机的原理、计算机的组成等。

导入的方法是多种多样的，如有复习导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入等，不同的课型可以***用不同的导入方式，同课型也可***取不同导入方式。

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